济南大学研究生招生信息

045119|特殊教育专业硕士研究生指导教师

姓名 佟月华 性别
民族汉族出生年月1964-02
学历|学位研究生|博士专业技术职务
行政职务教育与心理科学学院心理学系主任
联系电话0531-89736735移动电话13066032295
邮箱sep_tongyh@ujn.edu.cn
通讯地址 | 邮编山东省济南市南辛庄西路336号济南大学教育与心理科学学院 | 250002
招生方向(领域) 01特殊儿童发展与教育
研究领域、学习工作经历、学术兼职等情况

研究生导师,三级教授。山东省高等学校教学名师、国家级双语教学示范课程负责人、山东省精品课程负责人、山东省特色专业(应用心理学专业)负责人、山东省优秀教学团队负责人、山东省高等教育名校建设工程·济南大学应用心理学专业建设负责人,济南大学发展与教育心理学硕士点特岗教授,教育与心理科学学院心理学系主任。美国宾夕法尼亚州爱丁堡罗大学、英国罗汉普顿大学访问学者、捷克查尔斯大学访问学者。欧盟Erasmus Mundus MA/MGr Special and Inclusive Education项目(EMSIE)访问教授。

主要研究方向为学习障碍、心理辅导、延迟折扣。在《心理科学》、《International Journal of Psychology》、《中国临床心理学杂志》、《心理学探新》、《中国特殊教育》和《外国教育研究》等学术期刊发表科研论文80余篇,多篇被SSCI、CSSCI、ISSHP和ISTP收录、《高等学校文科学报文摘》、人大复印资料《心理学》、《教育学》摘转、全文转载。主编、参编《新编心理学》、《小学生心理咨询》、《中小学生心理健康教育》等书。

主持山东省社会科学规划研究项目、山东省教育科学规划课题、山东省教育厅人文社科规划项目、山东省高等教育改革项目、济南大学科研项目与教学研究项目、济南大学与济南外国语学校开元国际分校合作项目、济南大学与青岛仁爱学校合作项目。获得山东高等学校优秀科研成果奖、山东省高等教育教学成果奖、山东省研究生教育教学成果奖、济南大学优秀教学成果奖、济南大学优秀科研成果奖多项。山东省优秀学士学位论文指导教师,挑战杯山东大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师,挑战杯山东省大学生创业计划竞赛优秀指导教师。

 山东省心理学会副会长,山东心理健康教育研究会副会长,山东省社会心理学会常务理事,中国心理学会会员,济南市心理学会常务理事;济南市市中区人大代表,中国欧美同学会会员,济南留学人员联谊会副会长,山东省欧美同学会常务理事。

 
代表性科研成果及奖励:
(包括项目、鉴定、论文、专著、专利等)

一、主要论文

学习障碍研究

  1. 国外普通学校教师全纳教育态度研究进展 《中国特殊教育》2017年第7期,第二位(通讯作者)
  2. 数学学习困难儿童时间估计研究 《中国特殊教育》2016年11期,第二位(通讯作者)
  3. 特定学习障碍评估的差异与一致模式《中国特殊教育》2014年第10期,第二位(通讯作者)
  4. 学习困难学生与学习优秀学生考试心理特点的比较研究《中国特殊教育》2014年第2期,第三位(通讯作者)
  5. 假设检验CHC模式——特定学习障碍评估的新方法《中国特殊教育》2013年第2期,第二位(通讯作者)
  6. 团体干预对学习障碍儿童情绪理解的影响《中国临床心理学杂志》2011年第3期,第一位
  7. 学习障碍儿童情绪理解发展研究《中国临床心理学杂志》2010年第5期,第一位
  8. 学习障碍儿童情绪理解与同伴接受性及社会行为的关系《心理学探新》2010年第2期,第一位
  9. 不同亚型学习障碍儿童情绪理解特点研究《中国特殊教育》2009年第9期,第一位
  10. 小学儿童情绪理解的发展特点《心理科学》2009年第5期,第二位
  11. 学习障碍儿童情绪理解特点比较研究《心理科学》2008年第2期,第一位
  12. 儿童情绪理解的研究方法《中国特殊教育》2008年第6期,第一位
  13. Emotion Understanding Deficits and Children with Learning Disabilities. The International Journal of Psychology, 2008, Volume 43, Issue 3/4(SSCI),第一位
  14. Developing Emotion Education Program for Elementary School Students in China. the International Journal of Psychology, 2008, Volume 43, Issue 3/4(SSCI),第一位
  15. 美国全纳教育的发展、实施策略及问题《中国特殊教育》2006年第8期,第一位
  16. 美国全纳教育对学习障碍学生的教育影响《中国特殊教育》2005年第7期,第一位
  17. 美国学校心理学家职业特点分析《中国特殊教育》2005年第8期,第一位
  18. 学习障碍儿童社会技能缺失成因假说《心理科学》2004年第5期,第一位
  19. 学习障碍儿童社会技能研究的新进展《中国特殊教育》2004年第12期,第一位
  20. 学习障碍与社会技能缺失的关系《中国特殊教育》2004年第10期,第一位
  21. 学习障碍学生学习策略干预研究述评《中国特殊教育》2004年第2期,第一位
  22. 学习障碍学生社会技能训练的内容与方法《中国特殊教育》2003年第2期,第一位
  23. 非言语学习障碍研究述评《中国特殊教育》2003年第5期,第一位
  24. 美国全纳教育的发展进程《济南大学学报》(社会科学版)2002年第1期,第一位(人大复印资料《教育学》2002年第2期全文转载)
  25. 学习障碍学生社会技能缺失及其干预《中国特殊教育》2001年第3期,第一位
  26. 美国学习困难学生的教育对策《外国教育研究》2001年第5期,第一位(人大复印资料《教育学》2002年第1期全文转载)
  27. 当代美国特殊教育的新发展《中国特殊教育》2000年第4期,第一位

心理健康研究

  1. 特殊需要儿童心理健康研究综述《齐鲁高教论坛——2015-2016年年会论文集》,山东人民出版社,2017年9月,第二位(通讯作者)
  2. 拖延、情绪对延迟折扣的影响《齐鲁高教论坛——2015-2016年年会论文集》,山东人民出版社,2017年9月,第二位(通讯作者)
  3. 自闭症儿童绘画治疗研究述评《齐鲁高教论坛——2015-2016年年会论文集》,山东人民出版社,2017年9月,第二位(通讯作者)
  4. 特殊需要儿童心理健康服务现状分析与对策《齐鲁高教论坛——2015-2016年年会论文集》,山东人民出版社,2017年9月,第二位(通讯作者)
  5. 我国特殊需要儿童心理健康教育课程研究现状与展望《齐鲁高教论坛——2015-2016年年会论文集》,山东人民出版社,2017年9月,第三位(通讯作者)
  6. 舞动疗法在特殊需要儿童教育中的应用《齐鲁高教论坛——2015-2016年年会论文集》,山东人民出版社,2017年9月,第二位(通讯作者)
  7. 美国大学学生服务组织特点及其启示《山东高等教育》2016年第6期 第一位
  8. 青少年对朋友关系可能性的判断《济南大学学报》(社会科学版)2015年第4期,王荣,佟月华
  9. 大学生心理理论水平与情绪调节策略、人际困扰的关系研究《大数据时代的大学》,山东人民出版社,2015年10月,陈润瑶,佟月华
  10. 大学生时间管理倾向、自我效能感与拖延行为的关系研究《大数据时代的大学》,山东人民出版社,2015年10月,曹婧,佟月华
  11. 大学生完美主义与自杀态度的关系研究Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2013)(ISSHP),第二位
  12. 考试心理控制能力与考试焦虑调查分析《当代教育科学》2012年第7期,第二位
  13. 大学生自我同一性与分离-个体化的关系:人格的调节作用《中国临床心理学杂志》2011年第6期,第三位
  14. 自尊和学习动机与学习成绩的关系《济南大学学报》(自然科学版)2011年第3期,第二位
  15. 大学生完美主义与A型人格的关系《济南大学学报》(自然科学版)2008年第4期,第二位
  16. 大学生完美主义与时间管理倾向的关系《济南大学学报》(社会科学版)2008年第3期,第一位
  17. 完美主义研究述评《济南大学学报》(社会科学版)2006年第1期,第一位
  18. 大学生完美主义研究《济南大学学报》(自然科学版)2006年第3期,第一位
  19. 完美主义对心理健康、自尊及主观幸福感的影响研究《中国健康心理学杂志》2005年第6期,第一位
  20. 大学生完美主义与自尊、主观幸福感的关系《中国学校卫生》2005 年第 11 期,第一位
  21. 心理辅导综合模式及其实践意义《山东师范大学学报》2004年第3期,第一位
  22. 美国学校心理辅导模式的新发展《济南大学学报》(社会科学版)2004年第6期,第一位
  23. 大学生应对方式与心理健康的关系研究《中国行为医学科学》2004年第1期,第一位
  24. 大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的相关研究《中国学校卫生》2004年第4期,第一位
  25. 低收入大学生一般自我效能感、主观幸福感研究《中国临床心理学杂志》2003年第4期,第一位
  26. 顾问教师计划及其实践意义《山东师范大学学报》2003年第2期,第一位(人大复印资料《心理学》2003 年第 7 期全文转载)
  27. 邀请模式及其对我国学校心理辅导工作的启示《山东师范大学学报》,第一位2002年第2期(人大复印资料《心理学》2002年第7期全文转载)
  28. 邀请教育的理论与实践《外国教育研究》2002年第7期,第一位(高等学校文科学报文摘2002年第5期论点摘转)
  29. 关于建立中小学心理辅导体系的思考《教育探索》2002年第1期,第一位(人大复印资料《教育学》2002年第4期全文转载)
  30. 创建中国学校心理教育体系的设想《济南大学学报》(社会科学学版)2001年第2期,第一位
  31. 美国中小学生社会能力的培养《外国中小学教育》2000年第4期,第一位
  32. 美国学校心理学的发展 《济南大学学报》(社会科学版)2000年第6期,第一位(人大复印资料《心理学》2000年第9期全文转载)
  33. 试析社会技能缺乏对成人学习活动的影响《中国成人教育》2000年9期,第一位
  34. 新皮亚杰学派关于儿童认知发展的若干研究《心理学动态》1991年第1期,第二位
  35. 小学儿童合群性初步研究《心理科学通讯》1990年第6期,第一位
  36. 国外儿童社会技能研究述评《心理科学通讯》1989年第5期,第二位
  37. 儿童友谊的发展阶段《外国中小学教育》1989年第2期,第一位
  38. 儿童友谊观念的发展《心理发展与教育》1988年第4期,第一位

延迟折扣研究

  1. 成瘾人群的延迟折扣《中国临床心理学杂志》2012年第5期,第一位
  2. 延迟折扣的个体影响因素《中国临床心理学杂志》2012年第2期,第一位
  3. 延迟折扣的任务呈现方式、数学模型与测量指标《中国临床心理学杂志》2011年第5期,第一位

二、主持科研项目

  1. 2008-2009年 山东省社会科学规划研究项目:学习障碍儿童情绪理解整合研究,负责人
  2. 2005-2007年 山东省社会科学规划研究项目:贫困大学生心理健康教育对策研究,负责人
  3. 2015-2018年 山东省教育科学规划课题:特殊教育学校心理健康服务体系构建研究,负责人
  4. 2008-2013年 山东省教育科学规划课题:高中生考试焦虑与影响因素模型建构,负责人
  5. 2010-2012年 山东省高等学校人文社会科学研究项目:大学生学习适应性与心理健康的关系,负责人
  6. 2008-2010年 山东省教育厅人文社会科学研究项目:学习障碍儿童情绪理解研究,负责人
  7. 2005-2007年 山东省教育厅人文社会科学研究项目:高校心理健康教育体系构建研究,负责人
  8. 2011-2014年 济南大学与济南外国语学校开元国际分校合作项目:基于个体差异的学习困难学生干预研究,负责人
  9. 2015-2018年 济南大学与青岛仁爱学校合作项目:特殊需要儿童心理干预研究合作项目,负责人
  10. 2007-2010年 济南大学博士基金:学习障碍儿童情绪理解研究,负责人
  11. 2008-2010年 济南大学出版基金:学习障碍儿童情绪理解研究,负责人
  12. 2003-2005年 济南大学人文社科基金项目:高校德育全面渗透心理健康教育的研究,负责人

三、科研奖励

  1. 2010年 山东省第24次社会科学优秀成果奖(三等奖):学习障碍儿童情绪理解特点比较研究,第一位
  2. 2010年 山东省高等学校优秀科研成果奖(三等奖):学习障碍儿童情绪理解整合研究,第一位
  3. 2005年 山东省高等学校优秀科研成果奖(三等奖),第一位
  4. 2003年 山东省高等学校优秀科研成果奖(三等奖),第一位
  5. 2012年 山东省高等学校优秀科研成果奖(二等奖):我国大学心理服务体系改革研究,第二位
  6. 2013年 山东省高等教育学会第二次优秀高等教育研究成果奖(一等奖):我国大学心理服务体系改革研究,第二位
  7. 2016年山东省教育科学优秀成果奖(二等奖):特定学习障碍评估的差异与一致模型,孙英红,佟月华
  8. 2010年 济南大学优秀科研成果奖(二等奖),第一位
  9. 2009年 济南大学优秀科研成果奖(三等奖),第一位
  10. 2006年 济南大学优秀科研成果奖(三等奖),第一位
  11. 2003年 济南大学优秀科研成果奖(三等奖),第一位
  12. 2002年 济南大学优秀科研成果奖(三等奖),第一位
 
教学及研究生培养情况

一、主持课程建设项目

  1. 2009年 国家双语教学示范课程建设项目:健康心理学(Health Psychology),课程负责人
  2. 2017年 山东省研究生教育优质课程建设项目:心理健康研究,课程负责人
  3. 2008年 山东省精品课程建设项目:心理学,课程负责人
  4. 2008年 济南大学双语示范课程建设项目:健康心理学(Health Psychology),课程负责人
  5. 2008年 济南大学研究生精品课程建设项目:心理健康研究,课程负责人
  6. 2005年 济南大学精品课建设项目:心理学,课程负责人
  7. 2012年 济南大学精品课程群建设项目:教师教育课程群,心理学课程负责人

二、主持教研项目

  1. 2012-2014年 山东省高等学校教学研究项目(重点):基于双语情境的合作教学模式研究,负责人
  2. 2009-2012年 山东省高等学校教学研究项目:基于双语教学的学习适应研究,负责人
  3. 2011-2014年 济南大学百门课程改革项目:健康心理学,负责人
  4. 2008-2010年 济南大学教学研究项目(重点):大学生学习适应性特点及其教育实践意义,负责人
  5. 2010-2012年 济南大学教学研究项目:职业指导理论研究:建构主义的视角,负责人
  6. 2005-2012年 济南大学教材立项项目(重点):心理学,负责人
  7. 2004-2006年 济南大学教学研究项目:学分制条件下开设师范教育辅修专业的实验研究,负责人
  8. 2003-2004年 济南大学教学研究项目:学分制条件下师范教育课程体系整合优化研究,负责人

三、教学奖励

  1. 2014年 第七届山东省高等教育教学成果奖(二等奖):基于双语教学的学习适应研究,第一位
  2. 2014-2015学年 济南大学优秀教师
  3. 2013-2014学年 济南大学优秀研究生指导教师
  4. 2013年 第十三届挑战杯山东大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师
  5. 2012年 第八届挑战杯山东省大学生创业计划竞赛优秀指导教师
  6. 2012年 济南大学优秀教学研究成果奖(特等奖):基于双语教学的学习适应研究,第一位
  7. 2011年 山东省第六届高等学校教学名师
  8. 2011年 山东省特色专业:应用心理学专业,专业负责人
  9. 2011-2012学年 济南大学优秀研究生指导教师
  10. 2010年 山东省优秀教学团队:公共心理学课程教学团队,团队负责人
  11. 2010-2011学年 济南大学优秀研究生指导教师
  12. 2009-2010学年 济南大学优秀教师
  13. 2009年 山东省首届研究生教育教学成果奖(三等奖):发展与教育心理学专业研究生科研能力培养模式研究与实践,第一位
  14. 2009年 济南大学特色专业:应用心理学专业,专业负责人
  15. 2008年 济南大学优秀教学团队:公共心理学课程教学团队,团队负责人
  16. 2008年 济南大学优秀教学研究成果奖(一等奖):健康心理学双语教学模式研究,第一位
  17. 2007年 济南大学优秀教育教学研究论文奖(二等奖),第一位
  18. 2006年 济南大学第二届优秀教学奖
  19. 2006年 济南大学首届十大精品课件奖,第一位

四、研究生获奖与优秀硕士论文

  1. 2016年 2013级发展与教育心理学专业研究生曹婧获得济南大学优秀硕士学位论文奖励
  2. 2015年 2012级发展与教育心理学专业研究生武笛获得济南大学优秀硕士学位论文奖励
  3. 2014年 2011级发展与教育心理学专业研究生牛千获得济南大学优秀硕士学位论文奖励
  4. 2012年 2009级发展与教育心理学专业研究生逄宇获得济南大学优秀硕士学位论文奖励
  5. 2011年 2008级发展与教育心理学专业研究生韩颖获得济南大学优秀硕士学位论文奖励
  6. 2010年 2006级发展与教育心理学专业研究生张美艳获得济南大学优秀硕士学位论文奖励
  7. 2017年 2015级研究生张晶晶获得2017-2018学年研究生国家奖学金
  8. 2013年 2011级研究生牛千获得2012-2013学年研究生国家奖学金
 
备注